SNES - FSU

THEME 1

COLLEGES : DE LA MASSIFICATION A LA DEMOCRATIE

2.7. (...) baisse sensible des effectifs (...) pour les professeurs (...), pour les documentalistes (1 pour 12 classes) (...)

LYCEES, VOIE GENERALE : POUR LA REUSSITE DE TOUS, UNE VERITABLE DIVERSIFICATION

3.1. (...) Or l’ECJS et les TPE nécessitent des personnels en nombre insuffisant, en particulier des enseignants documentalistes. (...)

THEME 2

5.2. AU COLLEGE

5.2.1. (...) En ce qui concerne les pratiques, elles doivent viser à mettre les élèves en activité, à les rendre plus autonomes (recherches au CDI par exemple), (...).

5.3. AU LYCEE GENERAL

5.3.2 Mieux prendre en compte les élèves « décrocheurs » (...) d’équipes de suivi que les précédents congrès ont définies, associant enseignants, CPE, documentalistes, COP-Psy, médecins, infirmières...(...)

3.1.2. Modifier les rapports au savoir, favoriser la mobilisation scolaire

(...) La mise à l’épreuve des savoirs scolaires qu’a constitué, après les TIPE, le lancement des TPE, des travaux croisés, de l’ECJS a révélé au grand jour certaines insuffisances dans le domaine des apprentissages relatifs aux processus d’information documentation, facteurs de développement de l’autonomie, de l’esprit critique et d’accès à la connaissance. Il importe donc qu’un enseignement de l’information documentation en lien avec les disciplines soit institutionnalisé par des instructions officielles, car la recherche documentaire est à la fois outil et contenu (...)

3.1.6. Comment atteindre ces objectifs ambitieux ?

(...) Développer l’autonomie de l’élève, par exemple en s’appuyant sur la recherche documentaire, conçue comme un véritable travail suppose la mise en place de nouveaux dispositifs ou le renforcement de ceux existant, notamment par le développement du travail en groupe. (...)

3.2.4. Réduire le temps de travail

(...) Pour les enseignants documentalistes dont le service est actuellement de 36 heures dont 30 heures de présence effective au CDI, l’abaissement horaire doit prendre en compte les tâches de formation des élèves et la RTT. Le mandat précédent de 27 heures ne tenant pas compte de la RTT, il doit faire l’objet d’une discussion approfondie avec toute la profession, et d’un mandat d’étude. (...)

3.2.5. Faire respecter nos métiers et valoriser le remplacement

(...) L’ensemble des besoins de remplacement (...) et donner lieu à des créations de postes dans toutes les disciplines et spécialités (générales, techniques, documentation, CPE, CO-Psy). (...)

A CONSULTER :

la motion du congrès de Lille en 1999

http://www.snes.edu/docs/spip/article.php3?id_article=67

Et les textes du congrès de Toulouse en 2003

http://www.snes.edu/docs/spip/article.php3?id_article=578