SNES - FSU

Thème 1

 pour le collège :

Au collège, tous les élèves doivent pouvoir bénéficier d’une formation à la recherche documentaire, prise en charge par l’enseignant documentaliste en liaison avec les enseignants des disciplines. Il est nécessaire de recruter des professeurs documentalistes pour obtenir un meilleur encadrement pédagogique (un poste pour douze classes).

 pour le lycée :

Les TPE ont permis que soient mieux prises en compte la recherche documentaire et l’utilisation des TICE. Mais le cadre actuel (articulation parfois difficile avec les programmes des différentes disciplines, aberrations pédagogiques dues à la gestion comptable des TPE et aux DHG étriquées, conditions contestables d’évaluation, formation des enseignants très inégale suivant les académies et les disciplines voire même absente...) a induit quelques dysfonctionnements. La mise en place sans moyen, couplée à la réduction importante du nombre d’heures d’enseignement au lycée, a rendu difficile un réel suivi individualisé des élèves. Cette situation a souvent privé ce dispositif de ce qu’il pouvait avoir de valorisant et d’intéressant.

Ainsi, il semblerait que ce soit surtout les élèves les plus autonomes, ceux disposant déjà des codes culturels d’accès aux problématiques, aux méthodes de recherche documentaire, à la diversité des points de vue possibles... qui ont tiré le meilleur parti de ces travaux.

S’ils n’ont pas toujours permis un véritable travail interdisciplinaire, il est indéniable qu’ils ont donné l’occasion aux élèves d’acquérir de nouvelles méthodes de travail bénéfiques pour l’enseignement supérieur. Les équipes pédagogiques ont développé dans l’encadrement de ce type de travail une expérience précieuse qu’il serait désastreux d’ignorer.

Le SNES s’est opposé aux modalités d’évaluation qui remettaient en cause le caractère national et anonyme du baccalauréat en élargissant la brèche du contrôle local et aux conditions de sa prise en compte dans l’examen.

La situation créée par la suppression en terminale n’est pas satisfaisante. Le SNES rejette la proposition énoncée dans les médias par le ministre et évoquée dans le projet de circulaire de rentrée de prendre en compte la note de première dans le cadre du baccalauréat.

Le SNES demande un véritable bilan pédagogique et matériel des TPE et une large réflexion sur l’acquisition et l’évaluation des compétences documentaires, disciplinaires et interdisciplinaires dans l’ensemble des cycles du lycée. C’est une condition nécessaire pour créer en terminale des travaux interdisciplinaires formateurs et exigeants qui ne pourraient se concevoir sans la restitution des moyens supprimés, le rejet du contrôle local, une meilleure articulation des thèmes et des notions disciplinaires et des moyens suffisants en personnels et en documentation.