SNES - FSU

Etaient présents une quinzaine de stagiaires en majorité syndiqué (e)s dont :

JP Hennuyer Secteur national Documentation et Jacques Lacroix secrétaire académique Nantes

Situation en documentation

JP Hennuyer fait un point sur la situation générale en documentation. En 2007, 500 départs en retraite sont prévus et le recrutement ne se monte qu’à 250 postes : cherchez l’erreur. S’ensuit une généralisation de la précarité. On retrouve tous les cas de figure précaires dans les CDI. Par ailleurs, l’Inspection Générale EVS refuse de recevoir le groupe du secteur national en documentation. L’IG de la Vie Scolaire bloque aussi et refuse de recevoir la FADBEN. L’orientation de l’action est à une initiative unitaire avec la FADBEN avec adresse à la presse et aux parents d’élèves. Le dossier de la circulaire de missions paraît enterré. Il était question de la renouveler lors d’un groupe de travail qui devait se réunir de nouveau en février... Sur la liste de diffusion Osssantre, l’humeur est plutôt noire. Cependant les professeurs documentalistes ne renoncent pas. Il faut rappeler que 2000 documentalistes sont syndiqués au SNES. Les collectifs national et académiques fonctionnent bien. La Politique documentaire Durpaire remet en cause le rôle pédagogique des enseignants documentalistes. Mais le renoncement pédagogique serait le pire pour nous. A Paris le Recteur a choisi d’intégrer les postes en documentation dans la DGH des établissements ( Dotation Globale Horaire ), un moyen parmi d’autres pour nommer des professeurs d’ autres disciplines dans les CDI...

Il rappelle l’existence sur le site nationald u SNES de nombreux documents sur la thémathique des apprentissages documentaires, de l’information documentation et notamment une contribution de J Louis Charbonnier "La République et les apprentissages en Information-documentation "

http://www.snes.edu/docs/spip/article.php3?id_article=819&

Débat :

Par exemple avec l’application de la LOLF, les heures de CPE sont déjà intégrées dans la DGH. Dans notre académie, M. Beaupère IPR EVS a donné des pistes pour le recrutement d’emplois de la Région.

Jacques Lacroix secrétaire du S3, revient sur la question des recrutements dans l’académie. Les craintes sont importantes par rapport à la nomination de personnels non qualifiés sur les postes de documentation. Il n’y a pas d’adéquation entre les besoins et les moyens. On essaye de caser des TZR de langue et d’EPS de même que des CPE ou des COPSY sur des postes de Documentation. Le dispositif de remplacement en Documentation est une tentative de déréglementation. Puis quand les CDI tournent mal, on ferme des postes. Sur le problème général du recrutement et la baisse substantielle du nombre de postes au concours, on peut regretter que seuls les étudiants en STAPS semblent se mobiliser réellement. Et les IPR ne bougent pas.

Jean-Louis Charbonnier rappelle que dans les jurys de délibération des épreuves de CAPES, le recours à la liste supplémentaire est systématiquement refusé par M. Durpaire, alors que des candidats démissionnent ou réussissent d’autres concours ( 3ème voie par exemple).

Le problème de la reconversion dans l’Académie avalisée de fait par une information au GTA (Groupe Technique Académique) pose la question de la légitimité de ce dispositif.

http://www.ac-nantes.fr:8080/peda/disc/cdi/reseau/GTA260505/GTA260505.htm

Il y a dès lors nécessité de réaffirmer la légitimité scientifique de la Documentation : sa légitimité pédagogique de savoir savant et de savoir à enseigner.

JP Hennuyer rappelle qu’à la DPE, on réfute encore à demi mots le terme de Professeur Documentaliste, c’est révélateur.

La Reconversion

Claire RICHET revient sur ce dispositif qui pose beaucoup des questions. Dans l’Académie, il s’agit d’une stratégie délibérée. Est-ce un hasard si 9 postes en reconversion correspondent au nombre de postes laissés vacants à l’issue du mouvement intra ? Par ailleurs, le cahier des charges est nul. Il n’existe que trois journées de regroupement pour les personnels en reconversion. Le problème de la formation et de la validation de ces années pour une titularisation est une réelle remise en question du CAPES.

Patrick Breux rappelle que le GTA n’avait pas ce pouvoir d’avaliser des dispositifs et qu’il s’est ainsi commis. Auparavant il s’occupait de la réflexion sur la Formation initiale et continue.

Jean-Louis Charbonnier répond à une question de la résolution du handicap d’un collègue en réadaptation dans un CDI et rappelle qu’un professeur en reconversion doit préparer les épreuves du CAPES externe ou interne.

La formation continue

En 6 ans, nous sommes passé de 3 formateurs IUFM à zéro. Il reste aujourd’hui le 1/2 poste de Pascal Duplessis financé sur les moyens de l’IUFM , pas par ceux du Rectorat. Dans beaucoup d’Académies, les stages culturels sont passés à la trappe. Par ailleurs seul Pascal Duplessis anime un stage Evaluation ou est évoquée la notion d’Information documentaire. Une collègue présente invite à consulter le compte rendu en ligne

http://www.ac-nantes.fr:8080/peda/disc/cdi/default.htm

La Politique Documentaire

Dans l’Académie la Politique Documentaire a été impulsée par La Rectrice Madame Cheminat en 2002. L’Inspection de Physique-Chimie a depuis longtemps défendu l’Information Documentaire dans les programmes. Le rapport Durpaire qui a été très médiatisé n’intègre cependant pas la formation des élèves à l’Information Documentaire. L’idée reste que c’est une notion intéressante mais que nous n’avons pas les moyens et les outils pour la mettre en place dans les établissements. Jean-Louis Charbonnier estime que la Politique Documentaire conçue par M. Durpaire est « entreprenariale ».

Sofia

Société française des intérêts des auteurs de l’écrit. Questionnaire envoyé dans les CDI et dont chacun se demande ce qu’il doit en faire. Attendre et laisser faire car cela relèverait des compétences des gestionnaires...

Abonnement à BCDI 2006

Chantage à l’abonnement : si pas d’abonnement, pas de Motbis 2006. M. Siméoni du CRDP de Poitiers, abuse de son quasi monopole du logiciel documentaire et en profite en proposant des prix exorbitants qui dissuaderont les plus petits établissements moins bien dotés. Faut-il faire de la résistance, attendre là- aussi ?

Le kiosque ONISEP

Encore un équipement onéreux que ne s’offriront pas tous les établissements faute de moyens à moins que comme en Loire Atlantique les Conseils Généraux le financent. Pourquoi un tel engouement pour ce matériel : est-ce pour remplacer la coopération des COPSY pour l’initiation à l’ Autodoc ?

B2i

B2i et dans la continuité C2i deviennent incontournables. C2i est devenu obligatoire en IUFM et proposé à tous les stagiaires. Le tour de table fait apparaître que les enseignants documentalistes sont souvent associés à une partie l’évaluation du B2i en Collège.

Compte rendu fait par Claire Richet

Pour tout renseignement complémentaire sur la documentation dans l’académie de Nantes contacter Claire Richet et Bernard Mabilais

s3nan@snes.edu