La proposition de loi d’Eric Ciotti examinée hier à l’Assemblée Nationale prévoit la suppression « immédiate » des allocations familiales en cas d’absentéisme scolaire dès le 2ème constat de 4 demi-journées d’absences non justifiées.

Face au tollé général qu’a provoqué l’annonce de cette proposition de loi dans le monde éducatif, la commission des affaires sociales et culturelles l’a amendée la semaine dernière pour essayer de la rendre plus acceptable en prévoyant la possibilité de rétablir de manière rétroactive les allocations familiales supprimées mais seulement si l’élève a été assidu pendant un mois dès le mois suivant.

Cette rétroactivité est un leurre quand on sait que l’absentéisme scolaire est un phénomène complexe qui prend ses racines dans un ensemble de difficultés d’ordre scolaire, social, médical ou familial. Comment croire qu’un élève qui fait l’expérience d’une déception douloureuse face aux apprentissages scolaires pourrait retrouver le sens de l’école en un délai aussi court ? Il y aura donc bien pour la plupart des parents d’élèves absentéistes, une suppression des allocations pendant plusieurs mois, sans possibilité d’obtenir leur rétablissement rétroactif. Sanctionner financièrement ces parents en les présentant comme des parents défaillants revient à ignorer le désarroi qui est le leur, et à pénaliser les familles qui ont justement le plus de mal à « s’en sortir ».

Pour le SNES, l’absentéisme scolaire est un problème sérieux qui appelle des réponses multiformes en permettant à tous les personnels qui existent dans l’Education Nationale de croiser leurs regards et leur expertise professionnelle pour trouver des solutions adaptées. Les Conseillers Principaux d’Education, les Conseillers d’Orientation Psychologues, les personnels sociaux et de santé, les personnels d’enseignement et de Vie Scolaire sont les plus à même de répondre efficacement à l’absentéisme scolaire pour peu qu’on leur donne les moyens de travailler dans le cadre de véritables équipes pluri-professionnelles.

Il est urgent de redonner du sens à l’école pour tous les élèves, de rompre avec la politique actuelle de suppressions massives d’emplois dans le système éducatif et de s’attaquer résolument à la ghettoïsation des territoires et des établissements scolaires. Voilà des pistes plus sérieuses que le gouvernement ferait mieux d’explorer !