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Collège : quelle progression des apprentissages documentaires ? Et surtout comment ?

Aurais-je été trompée sur la marchandise ?

6 mars 2006

 

J’ai passé le CAPES il y a deux ans. Pendant un an de formation, on nous a "appris" à enseigner, avec la réflexion qui va avec sur les référentiels, l’ouverture du CDI et la gestion / animation du lieu.

J’y ai réfléchi et j’ai fait mon choix. Celui de faire ce pour quoi à mon sens je suis payée : transmettre. Transmettre le goût de lire, l’ouverture culturelle, des compétences de recherche documentaire et des connaissances, l’esprit critique face à l’information. Comment ? J’y réflechis tous les jours. C’est ma liberté d’enseignante.

Tous les jours je me demande à quoi renvoie ce "prof certifiée en documentation" que je vois sur tous les papiers officiels.

Je note les élèves parce que c’est ainsi que j’évalue mon travail et le leur, mais l’évaluation n’est pas notée systématiquement. La note renvoie à une demande des familles, des élèves et des collègues. Ma présence au conseil de classe devient donc logique et nécessaire. Bien sûr, je préfèrerais mille fois travailler par projet avec un collègue de discipline pour faire passer les apprentissages documentaires, mais malheureusement, personne n’a le temps. Bien sûr, il faudrait que le CDI soit ouvert pendant que je fais cours, mais voilà : pas assez de recrutement. Et oui, je fais cours dans une salle de classe quand cela s’impose ou en salle info.

  Aucun élève ne fuit le CDI, ils ont bien conscience des deux fonctions du lieu : cours et heure de libre. Bien sûr, je ne pourrais et ne le souhaite pas le faire pour toutes les classes. Mais qu’on m’enlève mon statut de certifié et je changerai de boulot parce que je n’ai pas fait mes études pour cela.

Aurais-je été trompée sur la marchandise ?

L’habit ne fait pas le moine, le CAPES n’a jamais suffi à faire un prof. On peut transmettre sans enseigner mais pour moi je suis payée pour enseigner. C’est ma liberté, que chacun exerce son métier librement sans animosité, sans déballage arrogant.

J’ai fait mon choix, faites le vôtre et quand l’Etat décidera de changer les règles du jeu, chacun pourra se remettre en question.

Maëlle, Créteil

 
 

Enseigner l’information documentation au collège : dans quel cadre ? 

Pour combien de temps ?

Au bout de quelques années c’est intenable !

Comment intégrer l’éducation à l’information dans le cursus scolaire : un exemple dans un collège de Seine-Saint-Denis (Contribution de Danielle Courtoux)

Grille horaire collège