SNES - FSU

Depuis 1991, tous les lycées professionnels bénéficient enfin d’un centre de documentation et d’information. Quelle place les CDI ont-ils trouvé au bout de dix ans ? Comment les documentalistes se représentent-ils leur métier dans ce contexte ? Sans prétendre apporter des réponses définitives, les auteurs font le point sur ces interrogations à partir d’un sondage lancé grâce à la revue du CRDP de Grenoble, « Lire au lycée professionnel ».

Puis neuf documentalistes rendent compte très précisément de projets qu’ils ont coordonnés. Par leur grande diversité, ils sont représentatifs du rôle essentiel que des professionnels de la documentation, en collaboration étroite avec leurs collègues enseignants, peuvent jouer au cœur des activités pédagogiques.

A l’heure où se développent les PPCP et l’ECJS, qui supposent de renforcer le travail en équipe pluridisciplinaire, le lecteur trouvera dans ce livre des idées et des pistes pour diversifier les pratiques.

Sommaire

 Introduction : les CDI de lycée professionnel, une nébuleuse ?

 Première partie Les CDI de LP aujourd’hui : état des lieux

Chapitre 1 L’enquête

Présentation

Données concernant les établissements

Le budget

La gestion documentaire

L’équipement informatique

Comment et pourquoi vient-on au CDI ?

Les partenariats pédagogiques

Les activités liées aux enseignements professionnels

Versants sombres et versants clairs du métier

Chapitre 2 Quelques précisions techniques

Le questionnaire proposé

Un exemple significatif de réponse

 Deuxième partie Une ressource pour les projets pédagogiques

Présentation des neuf projets

- Un projet pluridisciplinaire sur l’or (Bac Pro industriel en Seine Saint Denis, avec le Palais de la Découverte)

- Un CD de poésies pour fêter l’an 2000 (avec des sections tertiaires)

- Contes, lecture et mise en voix (en Bretagne, avec des 4T et des CAP Petite Enfance)

- Proposer des goûters-lecture (Lycée professionnel de la Céramique, en Touraine)

- La presse au cœur du projet CDI (2 lycées professionnels de Seine et Marne)

- Former à la recherche documentaire (4T et secondes professionnelles, LP de Vendée)

- Construire un Trivial Pursuit : projet d’autodocumentation pour les élèves de Bac Pro (Bac Pro Bâtiment en Seine et Marne)

- Accompagner les entrants et les sortants, un axe prioritaire du projet d’établissement (prévenir le décrochage scolaire, LP du bâtiment en Seine et Marne)

- Contre la discrimination raciale à l’embauche (identifier et mettre à la disposition de tous les ressources documentaires utiles, LP industriel de Seine Saint Denis)

 Bibliographie

Commentaire

Cet ouvrage s’adresse bien sûr d’abord aux documentalistes et enseignants de LP, qu’il devrait aider à faire le point sur leur propre situation et leurs pratiques dans leur établissement ; il peut également donner des pistes de réflexion et de projet à l’ensemble des documentalistes.