SNES - FSU

Nous avons mis en place l’expérimentation ou plutôt la pseudo-expérimentation. Que de flou dans cette expérimentation ! D’abord la connaissance tardive, du livret, en décembre, pour nous, c’est le vert après la mise en place de nos grilles d’évaluation habituelles (dans les matières qui utilisent déjà des grilles). La somme de travail pour évaluer les élèves et très importante notamment pour les collègues qui n’étaient pas habitués à ça. J’ai essayé de construire une nouvelle grille, elle fait au moins deux pages donc impossible de l’utiliser avec les élèves, c’est absurde. J’ai l’impression de ne travailler qu’avec l’objectif de "comment évaluer " ? Beaucoup ne joueront pas le jeu et traînent des deux pieds. Il faut s’attendre à des validations hasardeuses et arbitraires.

Nous avons remarqué que les compétences évaluées sont trop vagues et certaines incompréhensibles par les parents (dixit notre principal qui à l’a fait lire à des parents de 3ème), encore moins pour les élèves. Elles chevauchent plusieurs matières avec le risque de ne plus savoir qui fait quoi et dans quel but ... ? Le danger est grand de regrouper des matières .Comment valider une compétence qui porte sur plusieurs niveau, 5è, 4è , 3è ? Comment faire lorsqu’un élève change d’établissement en cours d’année ? A quel niveau de compétence faut-il valider ? Moyenne ? 20/20 ? Les programmes ne sont pas toujours en adéquation avec les compétences à valider et que faire avec les partie des programmes qui ne font pas partie du socle ?

Et puis le bouquet, c’est le livret papier qui devrait être distribué aux élèves ! Une partie non négligeable devrait être vite perdue. A l’ère de l’informatique, c’est incroyable. En accord avec le chef d’établissement, nous ne validerons pas toutes les compétences et uniquement cette année, les 6è. La partie autonomie est laissée de côté.

Cette expérimentation paraît bien peu préparée et non réfléchie. Nous avons l’impression de servir de cobaye sans y être préparé.

F. P.

Collège Guynemer, Nancy