SNES - FSU

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Collèges : le piège du renforcement de l’autonomie

7 janvier 2010

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CS1 janvier 2010, pp. 26-27

Il convient d’analyser le décret EPLE à la lumière du mouvement en cours de libéralisation du système éducatif initié par la loi Fillon du 23 avril 2005.
Inscrite dans le cadre d’une politique édu- cative de renoncement, la loi Fillon a posé tous les outils d’une transformation en profondeur du collège : recentrage sur un socle des « fondamentaux » pour une partie des élèves, remise en cause du principe d’éducation prioritaire, possibilité d’expérimenter une autre organisation des enseignements, obligation de signer un contrat d’objectifs...
 
 

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