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La FSU se prononce contre le transfert des missions des Co-Psy sur les enseignants

La FSU lors de son congrès à Marseille du 29 Janvier au 2 Février s’est prononcé clairement contre les logiques qui président à la transformation de la conception éducative de l’orientation dans le système éducatif.

Extraits des textes votés par le congrès :

L’orientation en ligne de mire.

Les milieux économiques veulent davantage assujettir les contenus de formation, la nature des évaluations et les parcours des élèves à leurs besoins à court terme. On demande de plus en plus aux services d’orientation de se faire l’écho des demandes patronales, de favoriser le développement systématique de l’apprentissage et de subordonner l’élaboration des projets des élèves aux débouchés locaux immédiats. C’est d’autant plus préjudiciables dans des régions où le tissu économique est très peu diversifié notamment dans l’outre mer. Ce pilotage exclusif de l’orientation par l’insertion est dangereux. Tout d’abord parce qu’il est fondamentalement inégalitaire et ne peut que limiter l’ambition des jeunes des milieux les plus modestes qui se résignent plus facilement à des formations courtes. Ensuite, parce que l’absence de prospective sérieuse, à long terme, prenant en compte les véritables besoins de la société ne permet pas de former l’ensemble des diplômés nécessaires au renouvellement des emplois et au développement économique. Enfin, parce que l’élaboration des projets d’avenir à l’adolescence n’a rien à voir avec un plan de carrière.

Avant de s’interroger sur les débouchés potentiels, les adolescents cherchent à dessiner les contours de celui ou de celle qu’ils aspirent à devenir, à se projeter dans les activités et les rôles sociaux dont les professions sont porteuses, à accéder au statut de jeune adulte. Or, l’influence de l’origine sociale et du genre sexué pèse fortement sur cette construction. Les conseillers d’orientation-psychologues s’efforcent d’aider les élèves à s’en distancier et à définir leurs propres aspirations et attentes. Mais leur recrutement a été divisé par 5 ces dernières années.

La FSU s’oppose au transfert de certaines de leurs missions, comme les entretiens individuels d’orientation, sur les enseignants qui ne sont pas qualifiés pour les faire.

Parce que l’orientation s’inscrit dans une démarche éducative et de développement maximum des potentialités de chacun, elle doit rester fortement ancrée dans les ministères chargés d’éducation et être assurée par des conseillers d’orientation-psychologues plus nombreux. Les fonctions relatives au métier de co-psy ne peuvent être assurées par les professeurs principaux.

Cette démarche s’oppose à la régionalisation de l’orientation ou à l’émergence de services régionaux de l’orientation. Leur action contribue ainsi, en complémentarité avec les enseignants et les autres membres des équipes éducatives à la réussite scolaire et universitaire, au développement de l’autonomie, au suivi et à l’accompagnement des élèves tout au long de leur cursus, à la prévention des abandons et des décrochages. Il faut passer d’une orientation subie à une orientation choisie, impliquant les équipes éducatives, accessibles à tous les élèves et étudiants quelle que soit leur origine sociale et leur appartenance de sexe.

Au niveau de l’enseignement supérieur, l’orientation ne doit pas s’inscrire dans des contingentements dans l’accès aux filières. Cette transformation des logiques d’orientation repose sur des relations élargies entre universités et lycées. Cela implique aussi que des Co-Psy puissent assurer un suivi de l’élaboration des projets des élèves et des étudiants et leur apporter une aide individualisée dans la durée.