SNES - FSU

Intervention de C Remermier au congrès du SNES et motion adoptée à l’unanimité

On a beaucoup parlé dans ce congrès du rapport Lunel et de ses conséquences désastreuses. Désastreuses, bien sûr pour le métier de Co-Psy puisqu’il le fait éclater entre trois personnels différents, qu’il casse notre histoire professionnelle, nos pratiques, notre conception du métier.

Mais il concrétise aussi une transformation radicale de la politique éducative. Ayant renoncé à imposer autoritairement des choix d’orientation aux élèves et aux familles, on sait que ce Ministère préfère désormais recourir à des techniques de manipulation plus douces. Profitant de l’angoisse du chômage et de la précarité, le gouvernement tente de faire croire qu’une bonne orientation doit être pilotée par les perspectives d’insertion professionnelle à court terme et cela dès le collège.

Or, on sait bien que tous les élèves ne sont pas également sensibles à ces arguments. Ce sont les jeunes de milieu populaire qui se rangeront à l’idée que s’orienter précocement vers des emplois peu qualifiés vaut mieux que s’accrocher aux études et avoir des projets ambitieux. Ce ne sont pas n’importe quels élèves qui accepteront d’en rabattre sur leurs aspirations dans l’espoir d’une hypothétique 2ème chance plus tard.

C’est à cela que vont servir les conseillers « VRP des métiers » prévus par le rapport Lunel !

Les enseignants aussi vont être concernés. Dans le schéma national pour justifier leurs nouvelles missions, l’auteur n’hésite pas à les qualifier de « conseillers naturels « des élèves pour l’orientation. Nous venons en outre d’apprendre que dans l’Académie de Strasbourg, le Recteur envisageait de donner une lettre de mission à chaque professeur principal dont un volet concernerait l’orientation. Ainsi, en fonction du contrat d’objectif défini par l’IA au chef d’établissement, le professeur principal risque de se voir fixer des priorités d’orientation en terme de taux de redoublements, de passages en seconde GT ou Pro, de choix de l’apprentissage et de certaines spécialités professionnelles. La gestion locale des flux se trouverait ainsi reporter sur les professeurs principaux avec évaluation à la clé ! Ceci est d’ailleurs tout cohérent avec les nouvelles modalités d’évaluation des fonctionnaires dont les décrets vont être présentés très prochainement au conseil supérieur de la fonction publique.

Nous avons une autre conception de l’Ecole Nous voulons d’autres ambitions pour la jeunesse. Tout montre que ce gouvernement est décidé à poursuivre son action néfaste et à aller le plus loin possible. Les Chefs de services académiques d’information et d’orientation sont réunis aujourd’hui pour la mise en œuvre du rapport, notamment sur le plan régional, par la création du service public de l’insertion et de l’orientation dès la rentrée 2007.

Ceci n’est pas qu’une affaire catégorielle ! C’est tous ensemble que nous devons repousser ces mesures. C’est pourquoi nous appelons tous les personnels à réagir dans les établissements, en refusant le transfert des missions des co-psy sur d’autres personnels, à s’exprimer en direction de l’opinion et des élus et à préparer activement une initiative nationale spécifique à la mi-Mai

Motion adoptée à l’unanimité (450 délégués) par le congrès du SNES le 30 Mars

Le congrès tient à alerter l’ensemble des personnels sur les transformations radicales des principes et des finalités du système éducatif et de l’orientation prévues dans la circulaire de rentrée et dans le rapport Lunel. L’orientation serait uniquement pilotée par une insertion professionnelle locale à court terme et une illusoire adéquation formation/emploi, au lieu de s’inscrire dans une conception éducative et développementale de la personne.

Toutes ces mesures prétendent répondre à la difficulté des jeunes à trouver un emploi exonérant les entreprises de leur responsabilité et laissant croire que moins d’Ecole, moins de diplômes amélioreraient l’accès à l’emploi.

Le congrès appelle tous les personnels à protester contre la mise en œuvre de cette nouvelle conception de l’orientation qui favorise le tri social, à s’opposer à la dénaturation des missions des copsy et au transfert sur les enseignants de la charge du conseil spécifique pour l’orientation, qui risque de se traduit, comme dans certaines académies par une lettre de mission pour les Professeurs principaux.

Il les invite à se réunir dans tous les établissements pour en débattre, à s’exprimer en direction du ministère, des élus et de l’opinion.

Il appelle les copsy et les DCIO à s’opposer à toute tentative de mise en oeuvre du « service de l’insertion et de l’orientation » préconisée par le rapport du délégué inter ministériel et à préparer une initiative nationale spécifique vers la mi Mai