SNES - FSU

On retrouve dans les deux livrets l’essentiel des différentes parties du programme relevant du socle commun. Le livret A reprend point par point les principaux éléments de la liste des connaissances et capacités attendues en fin de scolarité obligatoire dans la grille de référence du socle commun. Il mêle dans une même grille les éléments de mathématiques et ceux de la culture scientifique et technologique afin de « mobiliser les connaissances mathématiques scientifiques et technologiques pour : … » et « pratiquer une démarche scientifique et technologique, résoudre des problèmes »

Le livret B dissocie ces éléments, il correspond mieux à notre vision des mathématiques, discipline intellectuelle autonome possédant son identité, qui doit être enseignée en tant que telle et non comme une boîte à outils à disposition des autres disciplines. L’ensemble partagé en 5 thèmes est plus lisible, mieux détaillé, 17 compétences y sont répertoriées à la place des 6 ou 7 du tableau initial mélangées avec des compétences plus ou moins communes et où la confusion entre démarche d’investigation scientifique et mathématique est entretenue.

Document dans son ensemble

Livrets en mathématiques