SNES - FSU

Le mercredi 05 mai, le SNES a été invité par la DGESCO (Direction Générale des Lycées et Collèges) au ministère pour participer à un groupe de travail sur l’actualisation de la circulaire de mission des professeurs documentalistes. Cette réunion répond enfin aux nombreuses demandes (courriers, audiences) formulées par le SNES de sa propre initiative ainsi que dans le cadre de l’action avec l’Intersyndicale et la Fadben.

Un document, présenté comme le projet d’une nouvelle circulaire nous a été distribué. Le SNES a immédiatement dénoncé cette méthode et demandé des informations sur le calendrier prévu par la DGESCO. Il serait très court puisque que nos remarques et contre propositions doivent parvenir à la DGESCO pour le 21 mai et qu’une seconde réunion est prévue le 2 juin avant une publication fin juin. ! Le SNES a dénoncé ce calendrier précipité. Une nouvelle circulaire de mission, véritable enjeu pour la profession ne peut s’élaborer en un mois ! Le document remis est un véritable fourre-tout qui montre la méconnaissance voire le mépris pour notre profession et de notre rôle pédagogique. Le CAPES existe depuis 1989 et notre profession a démontré la richesse des pratiques développées par les professeurs documentalistes au quotidien dans les établissements scolaires.

Le projet de texte a été publié sur notre site le 12 mai à cette adresse

http://www.snes.edu/Professeurs-documentalistes-une.html

Analyse du projet de texte de la DGESCO

Le titre « politique documentaire des établissements scolaires et mission des professeurs documentalistes » (appréciez le singulier !), l’organisation des paragraphes (la politique documentaire en 1er point), le vocabulaire utilisé ainsi que la mention dans les textes de références de la circulaire de préparation de la rentrée 2010 donne d’emblée le ton de ce projet de circulaire et de son décalage avec les revendications portées par le SNES. Plusieurs points ont été dénoncés rapidement, lors de la réunion à la lecture de ce texte :

• Le titre du projet pose problème ainsi que l’ordre des missions. En effet, le volet pédagogique n’apparaît qu’en deuxième position derrière la politique documentaire. L’intitulé des missions et leur ordre correspond très exactement au protocole d’inspection élaboré par l’IGEVS en février 2007. Pour le SNES, la nouvelle circulaire doit s’ouvrir sur l’axe pédagogique. Ce basculement dans l’ordre de nos missions est un retour en arrière -avant 1986 et ne peut-être accepté. La circulaire de 1986 évoque la mission « essentiellement pédagogique » du professeur documentaliste ce, avant même la création du CAPES ! Cet aspect de notre fonction, loin d’être dépassé, doit au contraire être clairement réaffirmé. Nous ne transigerons pas sur cette question !

• L’introduction ne prend pas en compte les enjeux actuels du métier de professeur documentaliste. Ceux qui sont ciblés sont très réducteurs : « développer l’envie d’apprendre, satisfaire la curiosité de l’élève, s’attacher à l’acquisition des compétences du socle ». Pour le SNES, la mission des enseignants documentalistes répond à un enjeu démocratique avec pour objectif prioritaire l’égalité de tous les citoyens dans l’accès à l’information et à son utilisation raisonnée, d’où la nécessite de mettre en œuvre une véritable formation à la maîtrise de l’information des élèves.

• Quid du rôle pédagogique du professeur documentaliste ? L’axe pédagogique ne peut, comme le suggère le projet de texte se limiter à « une contribution » à la formation des élèves (en deçà des préconisations actuelles !). De « assure une initiation et une formation des élèves » en 86 nous passerions à une simple « contribution » en 2010 !

• La politique documentaire telle que déclinée dans ce projet pose problème. Elle occupe d’une part, une place (trop) importante et ne correspond absolument pas à la définition et à la conception de la politique documentaire défendue par le SNES. Selon nous, elle doit être un projet débattu collectivement auquel prend part le professeur documentaliste sans pour autant en être le « pilote ». Et d’autre part, le cœur de celle-ci doit être la formation des élèves à l’information, le reste (organisation du CDI, politique d’acquisition,...) doit en découler... La vision de la DGESCO de la politique documentaire est inquiétante de par son aspect managérial et le rapprochement, voire la dépendance qu’elle induit avec le chef d’établissement.

•Le texte fourmille de trop nombreuses références, souvent réductrices, au socle commun, à la réforme du lycée avec un clin d’œil au rapport Fourgous avec la transformations du CDI en ECDI et l’arrivée du « learning center »...Les CDI vont ils se transformer en cybercafé où règnerait le tout numérique ? Le SNES dénonce l’ancrage de ce projet dans le contexte actuel des réformes qui n’ont pas l’accord des enseignants.

Les positions du SNES dans le cadre du groupe de travail

Pour le SNES, la circulaire de 1986 doit être actualisée car elle date d’avant même la création du CAPES et qu’elle doit prendre en compte le contexte du développement de la société de l’information avec l’explosion des TICE et des nouveaux médias ainsi que les évolutions des pratiques des professeurs documentalistes et les avancées de la recherche en Sciences de l’Information. Mais malgré des termes obsolètes, elle définissait de manière claire et sans ambiguïté notre rôle pédagogique a contrario du projet qui nous a été présenté. Si la double fonction, enseignant et gestionnaire, est parfois compliquée, elle est pourtant le coeur et la richesse du métier. La politique documentaire, surtout telle qu’elle est présentée par le Ministère, ne peut être la seule mission du professeur documentaliste.

Ce texte est inacceptable en l’état, c’est la position que nous défendons dans les discussions avec l’intersyndicale .

Le SNES mettra tout en oeuvre pour aboutir à un projet qui rappelle prioritairement les missions pédagogiques des professeurs documentalistes dans les domaines de la formation à l’information documentation mais aussi celles dans la promotion de la lecture, leur rôle culturel.

Il continuera de réclamer parallèlement à ce texte, l’élaboration d’Instructions pédagogiques Officielles (IO) pour donner une cohérence à l’enseignement de l’information documentation actuellement disséminé dans l’ensemble du cursus scolaire.

Le SNES continuera d’exiger aussi les moyens en postes de certifiés documentalistes, avec la définition d’un taux d’encadrement dans les CDI pour pouvoir mettre en oeuvre la formation à l’information documentation de tous les élèves. Le SNES exigera aussi des négociations avec la DGRH (Direction Générale des Ressources Humaines) sur nos insupportables contentieux statutaires, en particulier :

• la révision du calcul des services pour que l’heure d’enseignement soit enfin comptabilisée pour deux heures, ce qui permettrait de dégager le temps nécessaire au travail pédagogique (préparations, évaluations, concertations)

• la création d’un corps d’aide documentaliste qui seconderait les professeurs documentalistes dans leurs tâches de gestion, leur permettant de se consacrer pleinement à leur mission pédagogique.

La profession doit être informée et consultée. Nous avons commencé !

Faites nous part de vos réactions et contributions sur

documentalistes@snes.edu

 

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